Sondages des ménages au Brésil

Brésil

Le Brésil avait une population de 170 millions d’habitants, dont 49 millions d’enfants de quinze ans ou moins en 2000. [8] Récemment, les femmes sont entrées dans la main-d’œuvre en force : 57 pour cent des femmes adultes étaient dans le marché du travail en 1998, contre seulement 32 pour cent en 1980. [9] De 1960 à 2000, le pourcentage des Brésiliens vivant dans des régions urbaines est passé de 45 pour cent à 81 pour cent, [10], alors que le pourcentage de la main-d’œuvre travaillant dans l’agriculture est passé de 29 pour cent à 23 pour cent. [11] Les services forment le plus gros secteur de la main-d’œuvre (56 pour cent des personnes au travail), et l’agriculture occupe la deuxième plus grande portion de la main-d’œuvre, avec 23 pour cent des personnes au travail. [12]

Origine des données

Nous avons analysé des données concernant les conditions de travail et la famille venant du Sondage brésilien sur les standards de vie (Pesquisa Sobre Padroes De Vida) de 1996/1997. Ce sondage offre une riche variété de mesures du travail et des responsabilités familiales. Financé par la Banque Mondiale et la Fondation brésilienne de géographie et de statistiques (IBGE), [13] le sondage a ramassé un échantillon de 19,409 individus dans 4,940 ménages, représentant le nord-est et le sud-est du Brésil. [14] En 1996, ces deux régions contenaient 71% de la population nationale, et avaient les régions les moins développées et les plus développées, telles qu’indiquées par le revenu, le taux d’alphabétisation et le taux de mortalité infantile. [15] Des 4940 ménages du sondage, nous avons analysé 1,594 ménages ayant un enfant de moins de cinq ans, et 2,955 ménages ayant un enfant de moins de 14 ans.

Voir tableau 3 pour une description des caractéristiques démographiques des ménages sondés.

Tableau 3. Caractéristiques démographiques
Sondage brésilien sur les standards de vie, 1996/1997
	Adultes	Enfants
	(18 ans ou plus)	(17 ans ou moins)
Âge (années)
Moyenne	39.6	8.8
Étendue	18-96	0-17
Niveau d’éducation atteint (%)
Préscolaire ou aucune éducation scolaire	16.4	25.1
Primaire et secondaire, 1er cycle  (8 ans)	55.3	71
Secondaire, 2e cycle (12 ans)	19.6	3.9
Université ou plus	8.7	0
Race (%)
Blanche	48.2	42.6
Noire	7	5.7
Mélangée	44.6	51.5
Indienne	0.3	0.2
Nombre d’enfants de moins de 18 ans (%)
0	30.9	0
1	25.5	16.5
2	22.6	30.8
3	10.8	22
4 ou plus	10.3	30.7
État civil (%)
Jamais marié(e)	39.8	-
Mariés	48.8	-
Séparé(e)	3.5	-
Divorcé(e)	1.1	-
Veuf/veuve	6.8	-
Revenu par tête (%)
Sous la médiane	51.5	68.7
Au-dessus de la médiane	48.5	31.3
Note: les catégories raciales réfèrent à celles décrites dans le sondage.

Analyse des données

En plus des analyses décrites, qui ont été effectuées dans tous les pays, nous avons aussi analysé les questions concernant les responsabilités des familles envers les malades. Ceci inclut la prévalence de problèmes de santé dans les trente jours précédant le sondage, le nombre de membres de la famille ayant dû arrêter leurs activités à cause de problèmes de santé dans les trente jours précédant le sondage, et le nombre de jours de travail ou d’école manqués à cause de problèmes de santé.

De plus, des questions sur les maladies des enfants et leur état de santé – en tant qu’impacts sur la famille et le travail et comme indicateurs de responsabilités familiales – ont été évaluées. Ces questions portaient sur : si un enfant de moins de 14 ans avait manqué l’école à cause d’une maladie ou d’autre raison familiale, si le ménage avait un enfant de 0 à 14 ans avec une maladie chronique, si un des enfants n’avait pas été allaité, et l’âge moyen du passage du lait maternel au lait en bouteille.

De plus, nous avons examiné les supports sociaux et familiaux (mesurés par l’existence de grands-parents ne travaillant pas, vivant dans le ménage) et si la mère, le père, un grand-parent, un autre enfant, ou un autre membres de la famille prenait soin d’un enfant de 0 à 10 ans le jour. Pour les enfants de 3 à 5 ans, nous avons examiné la proportion des enfants qui vont à l’école pré-maternelle et le nombre d’heures passées dans le programme.

D’autres sondages qui ont été analysés mentionnaient le taux d’inscription des enfants à l’école, le nombre d’heures passées à l’école, le temps de voyagement pour aller à l’école, et des données indiquant si les devoirs sont faits de façon quotidienne ainsi que l’impact de ceci sur le bien-être des enfants. Pour chaque résultat possible, nous avons examiné sa relation avec l’état de personnes au travail du ménage.

Enfin, ces données nous ont donné de l’information sur la disponibilité des avantages sociaux au travail – en particulier, des congés payés.

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[8] World Bank Group. World Development Indicators 2000. Washington, DC: World Bank, 2000
[9] International Labour Office. KILM 2001-2002. Key Indicators of the Labor Market. Geneva, Switzerland, 2002.
[10] World Bank Group. World Development Indicators 2000. Washington, DC: World Bank, 2000
[11] International Labour Office. KILM 2001-2002. Key Indicators of the Labor Market. Geneva, Switzerland, 2002.
[12] International Labour Office. KILM 2001-2002. Key Indicators of the Labor Market. Geneva, Switzerland, 2002.
[13] Pour plus d’information sur le Sondage brésilien sur les standards de vie, voir : http://www.worldbank.org/lsms/country/brazil/br97home.html. Accédé: 1er avril, 2003.
[14]Pour plus d’information sur le sondage, voir : http://www.worldbank.org/lsms/country/brazil/br97home.html. Accédé: 1er avril, 2003.
[15] World Bank Group. The Brazil Health System: Impact Evaluation Report, Rapport No. 18142, page 3, Washington, DC: World Bank, 1998.

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